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技能大赛背后的心理较量

记崔先虎、周正国、高万新、胡新华、魏天普竞赛心路历程

11日至13日,在宜昌机电工程学校举行的2016年全省职业院校技能大赛上,亚搏体育平台普车、普钳、普钳抽测选手,不畏强手、顽强拼搏,获得总分第一名的优异成绩。

    其中,万成、胡小豆荣获中职组普车项目一等奖,朱德州、任佳豪、孙龙荣获中职组普通钳工抽测组一等奖,黄万奇、李涛荣获普钳组二等奖,欧阳杰荣获普钳组三等奖。

    本次大赛由湖北省教育厅主办,来自全省各地市州、大型企业的23个代表队参加竞赛活动。竞赛过程之激烈,前所未有。能够获得优异成绩,难能可贵。尤其是崔先虎所带的三个抽测竞赛的选手,同时获得一等奖,传承了2015年的优异成绩,复制了颠峰时刻的一切美好,令人倍受鼓舞。这里对崔先虎、周正国、胡新华、高万新等指导老师的全程准备略作探讨。

1.顶层设计——确立竞赛目标,稳打稳扎

崔先虎、周正国、高万新、胡新华、魏天普组建了由理论教师、实习老师共同参与的竞赛小组,竞赛专家团队全程指导竞赛准备过程。训练启动时制定了《竞赛过程管理办法》等相关制度和实施路径,即全程参与,目标引领;重点突出,过程监控,成果导向。通过竞赛QQ群实现信息交流和资源共享,执行情况良好。

2.保障体系——为取得优异成绩保驾护航

成立了以竞赛项目领导小组,下设项目车工、钳工指导小组、训练小组。形成了三级责任制管理框架,制定了《竞赛训练管理办法》等系列文件。通过①领导小组全面统筹;②分解项目任务,推动阶段进程;③用好信息管理工具,提升管理效力等形成保障。

竞赛责任制是推进竞赛筹备工作的法宝。指导的监控、督导与评价,促使训练任务有效落实。筹备训练过程中,主要成果评价和展示活动每天都要进行,每次活动均依据“课题安排—具体实施—作品评价”的逻辑过程展开,达到了课题推动操作,评价导向成果的预期效果。

3核心能力在训练中凝聚

崔先虎、周正国、高万新、胡新华、魏天普与全体指导老师一起协商,制定了一系列竞赛管理办法,为技能训练与技能竞赛提供了制度保障,技能教学与竞赛有规可循有法可依。因此老师们大胆开展工作,形成了以赛促训、以赛助教、融赛于学、培育技能竞赛文化氛围,创新了“训—学—赛”三位一体的人才培养方案,创设了校园技能文化氛围,学生技能水平普遍提高。具体过程中,以赛促训、用竞赛标准规范训练过程;融赛于学,注入技能学习动力;以赛助教,竞赛成果带动教学创新;引入竞争机制,垂炼学生意志品质;培育技能竞赛文化氛围,促使学生的训练中形成核心竞争力。

4.创设了校园技能文化氛围

通过增加技能教学课时,完成典型工作任务,综合评价技能水平,泓扬技能成果,创设了校园技能文化氛围。同学们也用累累成果创造着技能大赛的持久辉煌,为家长为老师为学校增光添彩,同时也赢得自身的成长,学院也把这份荣耀镌刻在学院建设的史册中,学生—老师—学校协同发展竞放异彩,描绘出亚搏体育平台灿烂的春天。

5.心理与技能同步训练,促使技能大赛持续辉煌

通过建立竞赛活动系列制度,如选拔制度、心理与技能训练制度、评价制度和激励制度等,并有效执行,确保竞赛教学与常规教学有机融合,把制度与实际执行密切结合起来,及时发现制度有具体实施过程中的问题与不足,积极修订现有制度,使制度更加贴近竞赛活动需要,而竞赛成绩的提高又充实了制度内涵,促使制度与大赛交相辉映,共同辉煌。

崔先虎、周正国、高万新、胡新华、魏天普致力于竞赛活动研究与探索,取得了辉煌成绩,必将转化为丰富的竞赛文化和学院的核心软实力,让我们一起分享技能竞赛的高端荣耀和无穷魅力,同时也为老师们、同学们的自身出彩强烈点赞。

创建时间:2016-11-17 11:10

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